conversar

A classe hem sentit una audició on uns alumnes el feian una entrevista al director de l'escola; després han preparat per parelles una situació similar, essent un de ells un "professor" i l'altra el entrevistador. Ens ha agradat tant aquestes eines, que enguany ja que tenim que preparar un intercanvi amb alumnes d'Alemanya, prepararem un blog per poder pasarnos vídeos i aexius de àudio entre nosaltres.

Parlar

Cada any a 3r d'ESO, quan estudiam el tema de "Das Haus", la casa, els meus alumnes visiones un video de una jove alemana que viu a Suècia i mostra la seva habitació; també lis poso un altra vídeo de una dona que mostra la seva casa als seus familiars.

Aquests vídeos els veim com exercici de comprensión oral, però també els serveix de model per fer un ell mateixos.

Vídeo de una jove alemanaque viu a Stokholm.

 

Vídeo d'una alumna on descriu la seva habitació de treball.

Vídeo de un altra alumna que descriu el seu dormitori.






  Aquesta actividat les agrada molt, i encara que lis fa molta vergonya, sempre me la han entregada  a temps !!!

Lesen LLegir

He trobat un text sobre l'escola a Alemanya i pens que un mapa conceptual fet entre tots els ajudaria a entendre'l millor.
aus http://www.goethe.de/ins/gb/lon/prj/asa/top/edu/deindex.htm

In der Regel besuchen deutsche Kinder mit sechs Jahren für vier Jahre die Grundschule, an der sie eine allgemeine Ausbildung erhalten. Nach der Grundschule haben sie die Möglichkeit, entweder auf eine Hauptschule, eine Realschule, eine Gesamtschule oder ein Gymnasium zu gehen. Die Wahl der weiterführenden Schule richtet sich nach dem Bildungsniveau des Schülers. Jugendliche, die an einer deutschen Universität ein Studium abschließen möchten, müssen das Abitur bestehen, das von Gymnasien und Gesamtschulen angeboten wird.

Activitat 2 escoltar.

Activitat Wordle.

De la pàgina AUDIOLingua he extret 2 fragmentes de àudios que tracten el tema de les activitats dels hobbys. A 2n d'ESO ja hem parlat dels Hobbys mes comuns del jovent d'alemanya i el nostre. Ara comprovam quines paraules relacionades amb el tema reconeixem. Audios:
http://www.audio-lingua.eu/spip.php?article3052
http://www.audio-lingua.eu/spip.php?article2994 
 Entre tots omplin el resultat a la pissarra digital amb el programa Wordle.
El Wordle no m'ha anat gaire bé i a l'hora de insertar-ho, així que ho he fet amb Word Mosaic.

TIC a l'àrea de llengua estrangera: Alemany

Les TIC a les àreas de llengua estrangera.

  La introducció de les eines TIC a la meva àrea està suposant una dinamització de les classes,
per example no més l'ús de la pissarra digital ha estat una revolució ja que quan escric esquemes a la pissarra (o be si els duc preparats de casa) el puc guardar i  fer servir un altre dia per repassar conceptes.   També tenc els materials interactius de  les editorials  que  projecten el llibre de text a la pissarra i amb un clic tenc l'audio a l'abast:  S'acabat les profes de llengües dugent llibres, CDs, aparats reproductors, carros portàtils etc. 

Per un altra banda ens permet també tenir una sèrie de enllaços o eines més atractives com ara vídeos o activitats de gramàtica del tipus Jclic, o hot potatos ques es poden fer directament a la pissarra i ja no perdem tant de temps escrivint els exercicis . Amb la qual cosa dona inmediateça i dinamisme a la classe.

 Però no només es tracta de les PDIs sinò també, la nova forma de comunicarse amb els alumnes, la plataforma Moodle és una eina indespensable per l'autoaprenentatge i l'entrega de feines, així com eina de comunicació amb els alumnes.