Reflexió

Cada vegada que faig un curs relacionat amb les noves tecnologies, em suggereixen un munt de projectes i idees. El problema principal és aplicar-lo, més que res trobar temps per preparar-lo be. Així encara, m'agrada fer els cursos per tenir present sempre els avanços didàctics i tecnològics. En quant a aquest curs, m'han agradat molt les idees que m'han aportat, l'ús de les wikis no ho havia fet mai, i crec que en propers cursos voldré aprofundir en el tema. Aquest darrer del blogster, també m'ha interessat moltíssim ja que faig servir molt cartells i auquesta eina és molt útil per fer-la amb els alumnes.

Activitat 5

Activitat 5 He emprat el glogster perquè no he tingut temps de veure'l amb els fillets. I tenc problemes amb el java a l'ordinador a ca meva, i tampoc podia veure els exemples. He fet una simulació de feina del projecte descriu la teva casa. N'hi ha unes instruccions de com fer la feina, un vídeo de vocabulari, un exemple d'unes alumnes que descriuen ca seva, un text amb preguntes senzilles i un capítol d'una sèrie per aprendre alemany on parlen del tema. M'ha faltat incloure un podcast però és complicat, trobar un adient al tema. http://tonietnana.edu.glogster.com/das-haus Ara quan he tornat a veure'l un dels vídeos no s'ha gravat be. Aquest text també està al blog. Salutacions, Ana

Lles wikis.

El meu grup ha fet una wiki de viatges, com que el tema era molt ampli i per relacionar-lo amb les llengües, hem fet un pais de cada continent on parlen anglès. I hem fet una selecció de dades generals i fotos de cada país Aquest seria un bon treball de cultura anglesa per fer amb els alumnes. (Fins ara havien fet servir cartulines) Però és una manera de fer servir les noves tecnologies, així com les eines de recerca per internet. Hem tingut problemes a l'hora de posar la feina amb ordre. A jo personalment m'ha agradat més la de crear un projecte, fer els grup pertinents i penjar cadascú la seva informació.

conversar

A classe hem sentit una audició on uns alumnes el feian una entrevista al director de l'escola; després han preparat per parelles una situació similar, essent un de ells un "professor" i l'altra el entrevistador. Ens ha agradat tant aquestes eines, que enguany ja que tenim que preparar un intercanvi amb alumnes d'Alemanya, prepararem un blog per poder pasarnos vídeos i aexius de àudio entre nosaltres.

Parlar

Cada any a 3r d'ESO, quan estudiam el tema de "Das Haus", la casa, els meus alumnes visiones un video de una jove alemana que viu a Suècia i mostra la seva habitació; també lis poso un altra vídeo de una dona que mostra la seva casa als seus familiars.

Aquests vídeos els veim com exercici de comprensión oral, però també els serveix de model per fer un ell mateixos.

Vídeo de una jove alemanaque viu a Stokholm.

 

Vídeo d'una alumna on descriu la seva habitació de treball.

Vídeo de un altra alumna que descriu el seu dormitori.






  Aquesta actividat les agrada molt, i encara que lis fa molta vergonya, sempre me la han entregada  a temps !!!

Lesen LLegir

He trobat un text sobre l'escola a Alemanya i pens que un mapa conceptual fet entre tots els ajudaria a entendre'l millor.
aus http://www.goethe.de/ins/gb/lon/prj/asa/top/edu/deindex.htm

In der Regel besuchen deutsche Kinder mit sechs Jahren für vier Jahre die Grundschule, an der sie eine allgemeine Ausbildung erhalten. Nach der Grundschule haben sie die Möglichkeit, entweder auf eine Hauptschule, eine Realschule, eine Gesamtschule oder ein Gymnasium zu gehen. Die Wahl der weiterführenden Schule richtet sich nach dem Bildungsniveau des Schülers. Jugendliche, die an einer deutschen Universität ein Studium abschließen möchten, müssen das Abitur bestehen, das von Gymnasien und Gesamtschulen angeboten wird.

Activitat 2 escoltar.

Activitat Wordle.

De la pàgina AUDIOLingua he extret 2 fragmentes de àudios que tracten el tema de les activitats dels hobbys. A 2n d'ESO ja hem parlat dels Hobbys mes comuns del jovent d'alemanya i el nostre. Ara comprovam quines paraules relacionades amb el tema reconeixem. Audios:
http://www.audio-lingua.eu/spip.php?article3052
http://www.audio-lingua.eu/spip.php?article2994 
 Entre tots omplin el resultat a la pissarra digital amb el programa Wordle.
El Wordle no m'ha anat gaire bé i a l'hora de insertar-ho, així que ho he fet amb Word Mosaic.

TIC a l'àrea de llengua estrangera: Alemany

Les TIC a les àreas de llengua estrangera.

  La introducció de les eines TIC a la meva àrea està suposant una dinamització de les classes,
per example no més l'ús de la pissarra digital ha estat una revolució ja que quan escric esquemes a la pissarra (o be si els duc preparats de casa) el puc guardar i  fer servir un altre dia per repassar conceptes.   També tenc els materials interactius de  les editorials  que  projecten el llibre de text a la pissarra i amb un clic tenc l'audio a l'abast:  S'acabat les profes de llengües dugent llibres, CDs, aparats reproductors, carros portàtils etc. 

Per un altra banda ens permet també tenir una sèrie de enllaços o eines més atractives com ara vídeos o activitats de gramàtica del tipus Jclic, o hot potatos ques es poden fer directament a la pissarra i ja no perdem tant de temps escrivint els exercicis . Amb la qual cosa dona inmediateça i dinamisme a la classe.

 Però no només es tracta de les PDIs sinò també, la nova forma de comunicarse amb els alumnes, la plataforma Moodle és una eina indespensable per l'autoaprenentatge i l'entrega de feines, així com eina de comunicació amb els alumnes.